Psicología Educativa

RVOE: 
2004507
¿Quién es?

Es el profesionista que, con fundamento en sólidos principios éticos inspirados en valores cristianos y con un amplio sustento teórico conceptual para interpretar el comportamiento humano en situaciones educativas, es capaz de diseñar, gestionar e implementar programas y estrategias que potencien el aprendizaje y el desarrollo de las capacidades de las personas y de los grupos en diversos escenarios, y con ello contribuir a mejorar los estilos de vida para una mejor convivencia social.

¿Dónde trabaja?

• En instituciones educativas de cualquier nivel y modalidad desarrollando funciones de diagnóstico e intervención psicoeducativa, planeación curricular, desarrollo de tecnología educativa, docencia, investigación, entre otros. • En centros o programas de los sectores público, privado o de la sociedad civil, orientados a la atención personal y familiar en el área de la psicología educativa. • En organizaciones de salud y de promoción del desarrollo social y comunitario, laborando en conjunto con profesionales de otras disciplinas en proyectos psicoeducativos de promoción, prevención e intervención para el bienestar biopsicosocial de las personas. • Como consultor independiente, brindando los servicios de evaluación, diagnóstico e intervención relacionados con el comportamiento humano en situaciones educativas para el desarrollo de las capacidades cognitivas y sociales de las personas.

¿Qué hace?

1.Elabora diagnósticos diferenciados adecuados a cada caso en diversos escenarios de psicología educativa, con pleno dominio de los fundamentos de la evaluación psicológica y pedagógica, manteniendo un comportamiento ético.

2. Interviene con eficacia en programas de promoción, prevención, y rehabilitación psicoeducativa orientados a potenciar el desarrollo de las capacidades del individuo y los grupos en empresas, sector social e instituciones educativas, que redunden en la mejora de los estilos de vida y bienestar comunitario.

3. Aplica de manera efectiva las herramientas propias, tanto de la mediación como de la intervención en crisis, con fundamento en la detección oportuna de situaciones de riesgo y vulnerabilidad que detonan problemáticas en escenarios psicoeducativos, en un marco ético y de responsabilidad social.

4. Diseña, implementa y evalúa programas educativos formales y no formales, sustentados en los principios y modelos curriculares del aprendizaje que los explican y fundamentan, para potenciar los resultados educativos desde una perspectiva incluyente y humanista.

5. Impulsa el desarrollo humano en las instituciones aplicando los principios y procesos de la psicología organizacional con un enfoque humanista y en el marco de la normatividad vigente.

6. Comprende el desarrollo humano desde una perspectiva biológica y su integración con los procesos cognitivos neurológicos y neuropsicológicos que intervienen en el comportamiento humano en situaciones educativas.

7. Analiza sistemáticamente y desde una perspectiva ética, los principios básicos de la psicología y de sus aplicaciones social, evolutiva y de la personalidad que explican el comportamiento humano.

8. Interpreta con criticidad los hechos y situaciones educativas en su contexto socio histórico, con base en la filosofía que los sustenta.

9. Emplea las tecnologías de la comunicación y la información y software multimedia, para potenciar su actividad profesional.

10. Aplica la metodología de investigación científica en la problematización, fundamentación interpretación y comunicación de hallazgos en su actividad profesional, con capacidad crítica y objetiva.

11. Domina un idioma extranjero para tener acceso a información de cualquier parte del mundo que permita eficientar su labor profesional.

12. Para el ejercicio de su profesión es guiado por sólidos principios éticos que se sustentan sobre la base del Modelo Educativo de San Juan Bautista De La Salle.

Perfil de ingreso

El aspirante a ingresar a la Licenciatura en Psicología Educativa de la Universidad La Salle Noroeste, deberá cumplir los requisitos y reunir las características que se presentan a continuación:

Requisitos de ingreso

         Contar con certificado de estudios de Bachillerato. Es recomendable, más no indispensable, que haya cursado el bachillerado en el área de Humanidades y Ciencias Sociales o del área Químico-Biológica.

         Haber sido aceptado para ingresar a la Universidad, una vez concluidas las etapas del proceso de admisión.

         Realizar la inscripción en las fechas establecidas para ello.

Características deseables en el estudiante

Es deseable que todo aspirante a ingresar a cualquiera de los programas académicos de la Universidad La Salle Noroeste, manifieste una actitud de respeto al ser humano, espíritu de servicio, e interés por los acontecimientos del entorno.

Las características específicas deseables en el aspirante a ingresar a la licenciatura en Psicología Educativa son las siguientes:

• Con tendencia a ser:

Flexible cognitivamente, con sentido de bienestar subjetivo, tendiente al autoconocimiento, con alta autoestima, tolerante ante la frustración, con habilidades de afrontamiento, con alto sentido de logro, responsable, líder, con capacidad para el manejo de emociones, independiente en la emisión de sus juicios, tolerante ante la ambigüedad, autorregulado, independiente emocionalmente, tenaz, autocrítico, responsable y honesto.

• Con capacidades para:

Pensamiento analítico, memoria verbal, visual y de trabajo, observación  visual al detalle, expresión oral y escrita, pensamiento inferencial y causal, pensamiento abstracto y práctico, empatía, sociabilidad, persuasión, equilibrio emocional y de juicio, autoconocimiento, autoeficacia, manejo de funciones ejecutivas, persistir, intuir, planificar sistémicamente, innovar y crear, generar de alternativas, emitir juicios lógicos.

• Mostrar interés alto por:

Ciencia, orden y sistematicidad del conocimiento, liderazgo, competitividad, reconocimiento social, sociedad, altruismo, filantropía.

• Sobresale en:

Interés científico e investigativo, habilidades de persuasión, trato con las personas, solucionar problemas, servir a los demás: a los necesitados, enfermos, niños y ancianos; habilidades administrativas, servicio asistencial, actividades en grupo, desempeño de papeles directivos, trabajo directivo, tendencia a dirigir, áreas emprendedoras, situaciones que implican el ejercicio de la autoridad y el poder, trabajo teórico/práctico y reflexivo.

Plan de Estudios: